contacte mapa web català castellano english Cercar

Qui Som      Nous Alumnes      Enginyeria      Arquitectura      Postgraus      Business Engineering School      Campus      Serveis a Empreses      Recerca

Innovació i entrepreneurship (5 Crèdits) Professor Titular Professor/s Francesc Ribas Framis Francesc Miralles Torner Francesc Ribas Framis Prerequisits recomanables   Aquesta assignatura no presenta cap prerequisit recomanable.   Corequisits   Aquesta assignatura no presenta cap corequisit.   Incompatibilitats   Aquesta assignatura no presenta cap incompatibilitat.   Coneixements previs   Cap   Descripció assignatura   Aquesta matèria té com a objectiu introduir als estudiants a aquells aspectes que governen la innovació tecnològica i la manera en que aquesta es desenvolupa, evoluciona i es dissemina. La matèria forma part de l’entorn de la gestió de la innovació a les organitzacions i de la manera en que aquesta es pot fer servir per a posar en marxa noves iniciatives empresarials. La matèria és una introducció als conceptes de la innovació tecnològica y pretén que els alumnes adquireixin aquelles competències que els permetin comprendre els elements que tenen relació amb la innovació tecnològica i saber detectar bones practiques i els condicionants que afecten a la seva evolució i disseminació. Aquesta matèria té com aspectes clau la comprensió del concepte d’innovació tecnològica i aquells aspectes que expliquen la seva aparició i difusió. En acabar el curs els alumnes hauran de ser capaços d’identificar els diferents tipus d’innovació, aquells processos en que es desenvolupa i la manera en que es pot estudiar la seva evolució de cara a obtenir el fruit de les noves iniciatives empresarials. La matèria està plantejada de manera que els estudiants puguin aplicar els coneixements que adquireixen sobre innovació tecnològica en una tecnologia que hauran de decidir a l’inici i que hauran d’anar evolucionant al llarg del curs.   Coneixements   1. Saber identificar els elements que defineixen la innovació TIC 2. Saber identificar i proposar els paradigmes de la innovació en les TIC 3. Saber identificar els àmbits en que les innovacions tecnològiques poden impactar en les organitzacions. 4. Plantejar models per a l’estudi de la difusió de les innovacions tecnològiques. 5. Identificar les causes que faciliten l’expansió de les innovacions en TIC. 6. Analitzar l’efecte de les TIC en l’estratègia empresarial 7. Aprendre a detectar les implicacions de gestió de la innovació tecnològica 8. Saber identificar la gestió de la transferència tecnològica   Continguts   Bloc de contingut 1. • Introducció a la innovació tecnològica i al seu efecte a les organitzacions – Tecnologia, invenció i innovació • Evolució tecnològica • Concepte de tecnologia • Invenció – Innovació i Entorn Competitiu • Anàlisi del sector • Avantatges Competitius –Cadena de Valor • Procés – Redisseny de Processos • Sistema de Valor Online Bloc de contingut 2. • Com s’explica l’aparició de la innovació tecnològica – Models d’innovació – Xarxes Socials com a generadores d’innovació – Paradigmes tecnològics Bloc de contingut 3. • Estudi de la difusió de la innovació – Framework de Rogers • Corba S – Definició i Estructura • Corba S – Derivació • Models de Difusió • Perfils / Segments d’adopció – Descripció del framework de Rogers Bloc de contingut 4. • Elements que afecten a la difusió de les TIC – Costos de Canvi – Externalitats de Xarxa – Estàndards Bloc de contingut 5. • Emprenedoria i TIC – Concepte d’e-business – Les TIC en la presa de decisions – Redisseny de processos – Paradoxa de la productivitat – Impacte de les TIC Bloc de contingut 6. • Innovació tecnològica en les empreses – Procés d’innovació – Polítiques de R+D+i – Govern de la innovació Bloc de contingut 7. • Transferència tecnològica   Metodologia   L’aprenentatge dels estudiants es fonamenta en desenvolupar el conjunt de temes que serveixen per aprendre els conceptes associats a la innovació i al seu desenvolupament en les organitzacions. El punt d’inici de cada tema són les sessions expositives que s’alternen amb sessions de seguiment dels materials impartits. Les sessions de seguiment actuen com a complement de l’aprenentatge de les sessions expositives. Les activitats de seguiment i l’anàlisi de casos es realitza en grups de 3 o 4 persones. El treball en equip ha de permetre l’enriquiment del procés d’aprenentatge individual. Cada sessió expositiva finalitza amb l’encàrrec d’un conjunt d’activitats que els estudiants han de preparar per a la propera sessió de seguiment. La preparació de les activitats assegura i sedimenta l’aprenentatge dels temes del curs. Les activitats es lliuraran a través del Moodle abans de l’inici de la sessió de seguiment. En la sessió de seguiment, es discuteixen les qüestions de les activitats de cada un dels grups. Al finalitzar la sessió, aquells grups que ho creguin convenient poden tornar a lliurar l’activitat amb les correccions oportunes. Per a la realització de cada una de les activitats de seguiment, cada grup escollirà una “opció tecnològica” sobre la que s’aplicarà les activitats. Per “opció tecnològica” ens referim a una tecnologia que sigui propera a l’equip d’estudiants. Possibles opcions, sense voler ser exhaustius serien: l’ordinador personal, la PDA, la banda ampla, el roiuter, els pen-drive, una aplicació web, el RFID, els ERP, els CRM, lels SCM; les intranets, les extranets, els reproductors MP3, el WiFi, el Wimax, les xarxes de fibra òptica, i d’altres. Durant les sessions centrals del curso es desenvolupa un cas transversal a les matèries de les sessions expositives. El cas serveix per a la seva discussió en les sessions de seguiment. Es proposen quatre grups de qüestions que cal respondre abans d’iniciar la sessió següent a la que s’han encarregat. El resultat es lliura a través del Moodle. El cas es fa servir per consolidar coneixements conceptuals i per ampliar-los mitjançant l’intercanvi de les opinions amb el professor i amb la resta dels estudiants. Un cop finalitzada cada sessió de seguiment del cas, cada grup podrà refer les qüestions del cas, segons els comentaris a la sessió, i tornar-les a lliurar.   Avaluació   A - 40% - Avaluació conceptual del curs. Es basa en tres exàmens parcials que es realitzen en sessions predeterminades del curs. Els parcials no superats (=>50) podran recuperar-se en un examen final. Si no se supera (=>50) l’avaluació conceptual en la convocatòria ordinària caldrà realitzar la convocatòria extraordinària. B - 5% - Participació a classe C - 10% - Assistència a classe D - 35% - Activitats. Les activitats proposades en les sessions teòriques s’avaluaran abans i, si es dóna el cas, després de la seva discussió en la sessió de seguiment. El primer lliurament pesa un 35% de la nota y el segon un un 65%. Si el global de les activitats no se supera (>=50), l’estudiant haurà de realitzar un treball de síntesi de les activitats que haurà de defensar oralment. E - 15% - Cas. Durant cinc setmanes es proposa el seguiment d’un cas en el que s’apliquen els conceptes teòrics desenvolupats en aquelles setmanes. Els estudiants hauran de lliurar, per escrit, a través del Moodle, les respostes a les preguntes del cas que es proposin. Es dóna l’opció als estudiants de que els estudiants realitzin un segon lliurament amb els continguts corregits segons la discussió realitzada. El primer lliurament pesa un 35% de la nota i el segon un 65%. Si no se supera (>=50) l’avaluació global dels casos, l’estudiant haurà de realitzar i defensar oralment una síntesi del cas.   Objectius   Els objectius del curs s’avaluen de la manera següent: 1. Saber identificar els elements que defineixen la innovació TIC (A, B, D y E) 2. Saber identificar i proposar els paradigmes de la innovació en les TIC (A, B, D y E) 3. Saber identificar els àmbits en que les innovacions tecnològiques poden impactar a les organitzacions. (A, B, D y E) 4. Plantejar models per a l’estudi de la difusió de les innovacions tecnològiques (A, B, D y E) 5. Identificar les causes que faciliten l’expansió de les innovacions en TIC (A, B, D y E) 6. Analitzar l’efecte de les TIC en l’estratègia empresarial (A, B, D y E) 7. Aprendre a detectar les implicacions de gestió de la innovació tecnològica (A, B, D y E) 8. Saber identificar la gestió de la transferència tecnològica (A, B, D y E)   Bibliografia   Alter, S., Information Systems. The foundation of e-business, 4th ed. Prentice Hall, 2002, Cap. 1   Material complementari   Jelassi, T., Enders, A., Strategies for e-business. Creating Value through Electronic and Mobile Commerce, Prentice Hall, 2005 Revistes –M.E.Porter, Strategy and the Internet, Harvard Business Review, March 2001, pp62-78 –Chesbrough,H.W., Teece,D.J., Organizing for Innovation: When is Virtual Virtuous?, Harvard Business Review, August 2002